语用推理与大学英语听力教学

Pragmatic Inference and the Teaching of College English Listening

【作者】 赵双花；

【导师】 曹春春；

【作者基本信息】 山东师范大学， 英语语言文学， 2005， 硕士

【摘要】 外语教学把“听”的能力放在英语学习五项基本功的首位,许多语言学家与外语专家也都认为外语学习一定要从“听”入手,可见语言学习中听力学习的重要性。大学英语听力教学也从过去单纯强调语言知识的传播发展到了加强语言能力与交际能力并重的新阶段。然而,虽然教师采取了各种教学手段,选择了多种听力教材,投入了不少精力,学生的反应却平平。学生的基础薄弱,成绩提高缓慢,听力训练困难重重仍是令广大英语教师头疼的问题。因此,如何有效地提高学生的听力理解能力,以培养学生的语言应用能力,即语用能力,是值得我们进一步探讨的问题。语用学研究的两大主题是话语的生成与话语的理解(何自然、冉永平,1998)。语用推理是一个对会话含义的推理过程。听力理解过程正是要从会话双方的语言中推导出其真正的含义,从而做出正确的判断。可见,将语用推理应用于听力教学是有一定实际意义的。本论文所呈现的是一项以问卷调查为基础的研究,并运用统计学软件包(SPSS 10.0)对问卷结果进行了分析。受试对象为非英语专业二年级的90 名学生。研究内容是一个有关英语听力学习策略情况的问卷。通过该问卷,论文作者发现学生在英语听力学习上存在着很大的困难性。从而提出了本论文的研究目的,是否有必要在听力教学过程中进行策略教学?听力策略应当如何教?研究表明:第一,对非英语专业学习者来说,听力学习存在着很大的困难性。英语教师有必要对他们进行学习策略的指导。第二,有必要将语用推理应用于听力教学,从而有效地指导学生提高听力理解能力。据本人所掌握的资料来看,国内的听力教学策略研究大都是从自 更多还原

【Abstract】 It can be said without exaggeration that listening comprehension isthe most important one among the five language skills in communication.And many linguists and foreign language experts also believe that foreignlanguage learning must be started from “listening”. In the past, theteaching of college English listening absolutely emphasized the spreadingof language knowledge but now it has evolved to a new stage that bothlanguage ability and communicative ability have been emphasized.However, to most students, it is still difficult to improve their listeningability. Many teachers feel it thorny to train the students’listening ability.Therefore, how we can improve the students’listening ability effectivelyand cultivate their ability to apply language, i.e. pragmatic competence,are the topics that need to be discussed.Pragmatics mainly focuses its studies on two aspects: the productionof discourse and the comprehension of discourse (He Ziran, RanYongping,1998). Pragmatic inference is the process to infer the speakers’conversational implication. Therefore, it is practical to apply pragmaticinference to the teaching of college English listening.The study in this thesis is based on a questionnaire. The subjects are90 sophomores of non-English major students. The content of this studyis a questionnaire on the usage of listening strategies. The data collectedhave been input into SPSS 10.0. The results of the questionnaire representthat there does exist great difficulty in the students’listening study and 更多还原

【关键词】 语用推理； 语用能力； 听力教学；
【Key words】 pragmatic inference； pragmatic competence； listening teaching；

参考文献：

 SA理论在大学英语听力教学中的应用
言语交际中,说话人想表达的有时是直接的字面意思,有时是间接的字面以外的隐含意义。言语行为理论指出当一个人说话时会同时产生三种行为：言内行为、言外行为和言后行为。言语行为理论最关注的是言...
收录数据库：《中文科技期刊数据库》 来源：《剑南文学：下半月》 2011年 第6期 作者：彭建 机构：四川外语学院研究生部 

 高职高专大学英语听力教学现状与对策
本文分析高职高专大学英语听力教学现状以及薄弱环节，指出高职高专听力教学应该以学生为主体，坚持培养学生的听力习惯以及传授相关听力技巧，并且根据实际情况做出一些听力教学方面的改革，强调听...
收录数据库：《中文科技期刊数据库》 来源：《产业与科技论坛》 2011年 第9期 作者：王丹丹 机构：南京应天职业技术学院外语系 

 文化背景输入与大学英语听力教学
影响英语听力理解的因素很多,其中之一就是对以英语为母语国家的文化背景知识缺乏了解。本文主要讨论了大学英语教学中文化背景知识对于英语的听力的影响及文化背景知识学习的重要性,并探索性地提出...
收录数据库：《中文科技期刊数据库》 来源：《科教文汇》 2011年 第25期 作者：纪卫卫 机构：南京大学金陵学院 江苏南京210089 
 

语用推理与大学英语听力教学

Pragmatic Inference and the Teaching of College English Listening

【作者】 赵双花；

【导师】 曹春春；

【作者基本信息】 山东师范大学， 英语语言文学， 2005， 硕士

【摘要】 外语教学把“听”的能力放在英语学习五项基本功的首位,许多语言学家与外语专家也都认为外语学习一定要从“听”入手,可见语言学习中听力学习的重要性。大学英语听力教学也从过去单纯强调语言知识的传播发展到了加强语言能力与交际能力并重的新阶段。然而,虽然教师采取了各种教学手段,选择了多种听力教材,投入了不少精力,学生的反应却平平。学生的基础薄弱,成绩提高缓慢,听力训练困难重重仍是令广大英语教师头疼的问题。因此,如何有效地提高学生的听力理解能力,以培养学生的语言应用能力,即语用能力,是值得我们进一步探讨的问题。语用学研究的两大主题是话语的生成与话语的理解(何自然、冉永平,1998)。语用推理是一个对会话含义的推理过程。听力理解过程正是要从会话双方的语言中推导出其真正的含义,从而做出正确的判断。可见,将语用推理应用于听力教学是有一定实际意义的。本论文所呈现的是一项以问卷调查为基础的研究,并运用统计学软件包(SPSS 10.0)对问卷结果进行了分析。受试对象为非英语专业二年级的90 名学生。研究内容是一个有关英语听力学习策略情况的问卷。通过该问卷,论文作者发现学生在英语听力学习上存在着很大的困难性。从而提出了本论文的研究目的,是否有必要在听力教学过程中进行策略教学?听力策略应当如何教?研究表明:第一,对非英语专业学习者来说,听力学习存在着很大的困难性。英语教师有必要对他们进行学习策略的指导。第二,有必要将语用推理应用于听力教学,从而有效地指导学生提高听力理解能力。据本人所掌握的资料来看,国内的听力教学策略研究大都是从自 更多还原

【Abstract】 It can be said without exaggeration that listening comprehension isthe most important one among the five language skills in communication.And many linguists and foreign language experts also believe that foreignlanguage learning must be started from “listening”. In the past, theteaching of college English listening absolutely emphasized the spreadingof language knowledge but now it has evolved to a new stage that bothlanguage ability and communicative ability have been emphasized.However, to most students, it is still difficult to improve their listeningability. Many teachers feel it thorny to train the students’listening ability.Therefore, how we can improve the students’listening ability effectivelyand cultivate their ability to apply language, i.e. pragmatic competence,are the topics that need to be discussed.Pragmatics mainly focuses its studies on two aspects: the productionof discourse and the comprehension of discourse (He Ziran, RanYongping,1998). Pragmatic inference is the process to infer the speakers’conversational implication. Therefore, it is practical to apply pragmaticinference to the teaching of college English listening.The study in this thesis is based on a questionnaire. The subjects are90 sophomores of non-English major students. The content of this studyis a questionnaire on the usage of listening strategies. The data collectedhave been input into SPSS 10.0. The results of the questionnaire representthat there does exist great difficulty in the students’listening study and 更多还原

【关键词】 语用推理； 语用能力； 听力教学；
【Key words】 pragmatic inference； pragmatic competence； listening teaching；

参考文献：

 SA理论在大学英语听力教学中的应用
言语交际中,说话人想表达的有时是直接的字面意思,有时是间接的字面以外的隐含意义。言语行为理论指出当一个人说话时会同时产生三种行为：言内行为、言外行为和言后行为。言语行为理论最关注的是言...
收录数据库：《中文科技期刊数据库》 来源：《剑南文学：下半月》 2011年 第6期 作者：彭建 机构：四川外语学院研究生部 

 高职高专大学英语听力教学现状与对策
本文分析高职高专大学英语听力教学现状以及薄弱环节，指出高职高专听力教学应该以学生为主体，坚持培养学生的听力习惯以及传授相关听力技巧，并且根据实际情况做出一些听力教学方面的改革，强调听...
收录数据库：《中文科技期刊数据库》 来源：《产业与科技论坛》 2011年 第9期 作者：王丹丹 机构：南京应天职业技术学院外语系 

 文化背景输入与大学英语听力教学
影响英语听力理解的因素很多,其中之一就是对以英语为母语国家的文化背景知识缺乏了解。本文主要讨论了大学英语教学中文化背景知识对于英语的听力的影响及文化背景知识学习的重要性,并探索性地提出...
收录数据库：《中文科技期刊数据库》 来源：《科教文汇》 2011年 第25期 作者：纪卫卫 机构：南京大学金陵学院 江苏南京210089